簡述現(xiàn)代學(xué)前教育研究方法的特點(diǎn)。

幼兒園教師王萍為班上一個(gè)男孩經(jīng)常打人、破壞紀(jì)律而傷透腦筋，她嘗試著用行為矯正法來改變這個(gè)男孩的打人行為。她所用的刺激物(獎(jiǎng)品)是該男孩喜歡的玩具和小食品。實(shí)驗(yàn)處理為每小時(shí)如無打人行為就給予一個(gè)獎(jiǎng)品，一共觀測4周，每周5天，共20天。第一周為基線階段，第二周為實(shí)驗(yàn)處理階段，第三周為撤除實(shí)驗(yàn)處理階段，第四周為再次實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理階段。兩次實(shí)驗(yàn)處理介入均使該男孩的打人次數(shù)明顯下降，表明實(shí)驗(yàn)(獎(jiǎng)勵(lì))對矯正該男孩的打人行為有效。

問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)屬于前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還是真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?為什么?

(2)該實(shí)驗(yàn)采用哪種設(shè)計(jì)模式?分析其設(shè)計(jì)思路與特點(diǎn)。

 

隨著對國外測驗(yàn)的不斷引進(jìn)、修訂，測量法越來越多地得到運(yùn)用。測量法的優(yōu)點(diǎn)主要有

• A、標(biāo)準(zhǔn)化程度高
• B、善于進(jìn)行整體分析
• C、經(jīng)濟(jì)實(shí)用
• D、可直接進(jìn)行對比研究
• E、編制測驗(yàn)省時(shí)省力